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*好文分享* 能逗朋友笑的人，就能上天堂 戴晨志>

有一個高中數學老師，在月考後的第一次上課，用「垃圾桶」裝著同學們的考卷，走
進教室。
>「老師，你怎麼用垃圾桶來裝我們的考卷？」阿川同學不解地問道。
>「你們月考的成績，奇爛無比，比垃圾還不如，不用垃圾桶裝用什麼東西裝？」
>數學老師不慍不火地說。 於是，老師開始唱名發考卷，阿寶三十分，阿鳳八分，秀玉
十五分，豬頭皮仔二十……
>「唉，教到你們這一個『天才班』，也真是倒大楣……
>不過，我早就已經看開了，反正一個人不會數學也不會死，只是大學考不上而已！」
>數學老師忍住脾氣，換個語氣，以胡瓜「百戰百勝」的口吻說道：
>「好吧！這次月考成績，班上有52個闖關，1個人成功，51個人失敗，稍待一會兒，請
繼續欣賞更精彩的──數學課！」
>於是，全班同學一起高喊了一聲：「耶！」
>事實上，每個人的資質好壞有別，並不是每個人的數學、物理、化學成績都可以很好
； 以前我的數學、化學成績，也常拿
>零分或是十幾分， 不過，雖然數理成績零分，但是人只要一技之長，有專精的領域，
依然可以出人頭地，不是嗎？
>所以，即使是「放牛班」，也有許多人事業有成、輝煌騰達， 比起那些數學、化學考
一百分的同學，更有成就！
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>有一位英文老師向班上同學說：「今天督學要來我們學校視察，也指定要到我們班上
來聽課， 所以大家參考書要收好，同時上課時，大家要專心，也要踴躍舉手發言，表
示大家都很聰明，有聽有懂！」
>「可是，老師，要是我舉手，而你點名叫我起來回答，我卻答不出來，怎麼辦？不是
很丟臉嗎？」一男同學問道。
>「那還不簡單！你們知道答案的同學就舉『右手』，不知道答案的同學就舉『左手』
，這樣老師就知道了！」
>於是，英文老師就要大家先來rehearsal（預演）一下！
>老師靈機一動，馬上問同學：「Rehearsal是什麼意思，知道的話舉手？」
>結果，全班男女同學都爭先恐後搶著舉手──全部都舉了「左手」！
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>當然，「歷史」應該是比較好拿分的，只要有讀,成績就不會太難看。
>有一位歷史老師，在月考之後發下考卷，也宣布成績：
>「這一次班上同學都滿用功的，成績都不錯，只有李阿輝一個人不及格，38分！
>所以，也把我們全班的總平均拉下來了！」
>「報告老師！」人高馬大的李阿輝舉手站起來說：
>「我因為出了車禍，請假住院，醫生說我有輕微的腦震盪，阿達瑪有點『控固力』，
所以?雩荓’野i原……」
>「噢，這樣子哦？」歷史老師問道：「那你是什麼時候開始請假的？請假多久？」
>「報告歷史老師！」李阿輝同學立正回答：
>「我是在『張騫通西域』的時候出車禍的，病好出院時，『對日抗戰』已經勝利了！
」
>李阿輝話一說完，全班哄堂大笑，而歷史老師也微笑地點頭說：
>「嗯……不錯！還算有點概念，勉強讓你及格！」
>其實，有些老師很風趣，頗受學生喜愛，也令學生一輩子印象深刻；但是幽默、風趣
的老師並不多見。
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>依學理來說，「詼諧、幽默、風趣」都是一種「令人愉悅的人格特質」， 也是「人際
相互吸引」的重要因素之一；一個老師，如果表達能力好，說話時又能詼諧幽默， 則
必能拉近與學生之間的距離，展現其親和力，而產生歡愉的互動情境。
>事實上，幽默、風趣老師的「角色扮演」（role-playing），是可經過「學習」而來
； 透過不斷地觀摩、學習，並重複地練習，即可增加個人扮演好
>該角色的能力。
>有一次上「國父思想」課時，五、六個同學翹課沒來，老教授就按例、低頭點名， 同
學們也就一個一個地回答「有」！當老教授點到「許一德」
>時，沒有人回答； 老教授叫了三次「許一德」，仍然沒有人答腔。
>老教授稍抬一下頭，眼光從老花眼鏡上方，仔細看了一下全班同學，然後很納悶 地說
：「這個人是不是人緣很差？怎麼連一個朋友都沒有？」
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>會心一笑
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>每個人的工作壓力都很大，也常愁眉苦臉； 但是在煩雜的生活中，我們可以多觀察、

>
>多記錄四周的人， 看看他們是如何「由憤怒轉為和諧」、「由悲苦轉為快樂」，且自
娛娛人。
>
>一個「愁眉不展」、「面帶憂容」的人，永遠悲觀、愁煩， 但能夠「由憤轉諧」、
>
>「苦中作樂」的人，才是「幽默高手」。
>
>所以，我們應多學習如何「取悅他人」、「逗笑別人」，因為穆罕默德說：
>
>「能夠把同伴逗笑的人，就有資格上天堂！」
>
>關心別人，也要關心自己
>
>愛情怎麼會死.....
>
>放在心裡.....
>
>你會發現.......
>
>日子一天一天過........
>
>愛情一天一天會活過來.......